教导主任这一拳打在棉花上:你(nǐ )这么说,还是我这个(gè )做主任的不是了?
迟砚拿出没写完的练习册,翻开铺平,顺便回答(dá ):说得对。
六班后(hòu )门大开着,迟砚和孟行悠站在教室最后面略显突兀,引得经过的人(rén )总会往教室里面看几(jǐ )眼,带着探究意味。
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煎饼果子吃完,离上课还有五分钟,两人扔掉食品袋走出食(shí )堂,还没说上一句话(huà ),就被迎面而来的教导主任叫住。
你使唤我还挺顺口。迟砚放下笔(bǐ ),嘴上抱怨,行动却(què )不带耽误的。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧(jǐn )不慢地说:主任说得(dé )很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么(me )?我们做老师的要劝(quàn )导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛(sài )。
迟砚嗯了声,拿出(chū )手机一看上面的来电显示,往旁边走了几步才接起来。
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